华龙网-新重庆客户端6月13日5时45分讯（凃小义）看到这个标题，你或许会疑惑：很多成年人都不知道什么是哲学，还有儿童哲学？儿童哲学启蒙有何意义？这一课程又是如何开展的？

重庆师范大学原党委书记邓卓明宣读立项通知 星湖学校供图 华龙网发

星湖学校校长张先彬介绍“儿童哲学启蒙课程” 星湖学校供图 华龙网发

昨（12）日，中国教育发展战略学会2019科研规划课题研讨会、重庆市第五批深化教育领域综合改革试点项目研讨会暨重庆两江新区星湖学校儿童哲学启蒙课程发布会，在重庆两江新区星湖学校举行。专家们指出，儿童哲学并不是一个新名词，多年来，中外众多教育家与哲学家都曾提出：儿童是天生的哲学家。

星湖学校启动儿童哲学启蒙课程 星湖学校供图 华龙网发

星湖孩童合唱表演 星湖学校供图 华龙网发

《君子和而不同》儿童哲学启蒙课例展示 星湖学校供图 华龙网发

立足传统文化 开发儿童哲学启蒙课程

会上，星湖学校发布了《儿童哲学启蒙课程纲要（讨论稿）》《儿童哲学启蒙（样本）》校本教材。星湖学校校长张先彬以“培养坚定的社会主义建设者和接班人——星湖学校儿童哲学启蒙课程建设的思考与实践”为题，对学校的“儿童哲学启蒙课程”进行了阐释。

“哲学是对基本和普遍之问题的研究，大道至简、博大精深。”张先彬介绍，“儿童哲学启蒙课程”运用马克思主义哲学辩证唯物主义观点，在中国特色社会主义思想的指引下，设计课程、选择素材、组织教学，契合儿童年龄特征，重在启蒙，培养坚定的社会主义建设者和接班人。

据了解，“儿童哲学启蒙课程”力图通过小学六年约200句经典名句的熏陶，在小学启蒙阶段为孩子们打通一条“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的哲学思维之道。

在课程内容及安排上，星湖学校基于儿童立场，汲取中国经典经文中古代圣贤的哲学思想，结合“故事阅读”拓展性课程，选取阅读材料作为故事乐园，形成《儿童哲学启蒙》校本教材。确立教材的体例，即经文、出处、注音、经文大意、哲理视角、哲理启示、故事等。

张先彬说，学校将以《儿童哲学启蒙》校本教材为依托，从儿童的思维与认知方式出发，以课例研究为起点，利用儿童与生俱来的探究与思考的优势，深入研究儿童哲学课程的教学理论和教学方法，引导和帮助儿童实现自我建构自己思想与精神的世界，开启他们探究与认知自我与世界的使命。

张先彬表示，课程设计与教材质量关系到教育质量。作为两江新区的新建学校，星湖学校决定抓住数学和哲学两个重要的核心课程，探索培养儿童自然科学和人文社会科学的高素质课程。在学校数学课程《深度教学培养小学生数学学科核心素养的实证研究》获得教育部立项后，此次课程又得到中国教育发展战略学会、重庆市教委的大力支持，对学校“儿童哲学启蒙课程”予以立项，这对学校教育改革和教育质量的提升意义重大。

教师代表叶兆梅做分享 星湖学校供图 华龙网发

专家沙龙 星湖学校供图 华龙网发

学生戏剧展示 星湖学校供图 华龙网发

对话专家 论道儿童哲学启蒙课程的价值与方向

此外，星湖学校的师生展示了《君子和而不同》儿童哲学启蒙课例，教师代表叶兆梅就课程开发和实践分享了一线教师的真切感受。

值得一提的是，在专家沙龙环节，与会专家就“儿童哲学启蒙课程的价值”、“如何开展好儿童哲学启蒙课程”等问题，与来宾和家长们进行了学术探讨。专家们对星湖学校开设的“儿童哲学启蒙课程”给予了高度赞赏，认为该课程具有站位高、角度新、成体系、能落地等特点。

重庆社会科学界联合会副主席潘勇说，培养人最重要的就是培养其思维方式以及观察问题的角度，小学阶段开设儿童哲学启蒙课程，有助于探索构建系统衔接的大、中、小、幼一体化德育体系，形成具有可持续、成体系、能示范、易推广意义的先进经验和典型做法，具有重要的理论意义和现实意义。

重庆师范大学原党委书记邓卓明认为，儿童是天生的哲学家，对身边的事物能产生许多哲学思考。星湖学校“儿童哲学启蒙课程”既有理论的建构，也有实践的探索，非常具有研究价值。

重庆市孔子儒学研究会会长鲜于煌评价到，星湖学校《儿童哲学启蒙》校本教材，是积极响应国家树立传统文化自信号召的切实行动，开创了儿童学哲学的新视野、新起点，走出了儿童学哲学、用哲学、爱智慧的新道路，该课程定将助力星湖学校办成极具特色的学校，即一所快乐学习哲学的校园。

重庆市孔子儒学研究会副会长丁华乾表示，星湖学校“儿童哲学启蒙课程”能够很好地引导我们尊重和关注儿童丰富的精神世界，并引导和协助儿童不断探究这个包括他自己在内的充满惊喜的世界。

重庆市孔子儒学研究会教授陈忻表示，星湖学校“儿童哲学启蒙课程”以中华传统文学为基础，融汇西方哲学家的经典名句，以深刻的哲学经文配上有趣的哲理故事，教学形式丰富生动，具有很强的针对性和操作性。

重庆两江新区党工委宣传部副部长杜术林谈到，星湖学校《儿童哲学启蒙》校本教材选择有中国风格、中国气派的中国古代先贤的经典经文为切入点，十分值得点赞。因为只有深刻理解和认同本民族的文化，才能进一步认识世界，读懂世界。

“课程是教育的核心，只有对课程进行大胆的整合和改革，才能让教育真正地为每一个学生服务。”张先彬表示，课程发布会只是学校课程改革的一种形式。坚持课程改革，建设面向未来、面向世界，探索具有区域特色的课程体系，为全区、全市，甚至全国的小学提供样本和示范作用，才是学校未来的发展目标。